ITALIANO

L’esperienza giuridica vista in chiave diacronica costituisce l’oggetto dell’insegnamento. L’ambito tematico e temporale della disciplina, per la sua varietà ed ampiezza, ha suggerito un’opzione netta sul metodo adottato per la ricostruzione dei fatti e delle idee fondamentali per la storia giuridica: si è scelto di impostare l’insegnamento seguendo temi e problemi nel loro sviluppo plurisecolare, pur dando conto dell’origine. Occupando i secoli che vanno dalla riscoperta del diritto e dalla sua autonomizzazione dalla retorica fino alla contemporaneità - e dunque dalla metà dell’anno mille sino alle epoche più vicine a noi -, l’insegnamento, per essere formativo ed efficace, richiede anzitutto di considerare il momento cronologico come un semplice ancoraggio e, inoltre, di privilegiare una visione problematica della vicenda storica rilevante per il diritto.
Pur adottando il criterio temporale come linea guida, questo non è che lo sfondo davanti al quale delineare i fattori che condizionano i campi di volta in volta descritti: il legislativo, il settore della attuazione delle logiche di governo, il giudiziario, il campo dottrinale, quello scientifico, per indicare solo alcuni tra i momenti della dimensione giuridica.
Si ritiene opportuno, infine, considerare in chiave di attualità tutti gli elementi della storia giuridica che si prestano ad una interpretazione in chiave di presente storico.mail

ADRIANO CAVANNA, STORIA DEL DIRITTO MODERNO IN EUROPA, VOL. I, GIUFFRÈ, 2005, 105-295; 319- 377; 479-546. IN ALTERNATIVA A TALE PROGRAMMA LO STUDENTE PUÒ UTILIZZARE LE SLIDE E LE LEZIONI REGISTRATE CHE LE SOSTENGONO.

Il corso mira a rafforzare una visione critica dei fenomeni giuridici attraverso un’analisi dettagliata dei momenti fondamentali della vita del diritto e facendo ricorso alla comparazione tra discipline e momenti storici

Nessun prerequisito

Si farà ampio ricorso al modello imperniato sul dialogo con gli studenti e sulla verifica anche scritta dell’apprendi-mento

Esame orale. L'accertamento della preparazione avverrà in forma orale. Le domande per la relativa valutazione possono variare da un minimo di tre a un massimo di cinque. Il numero dipende anche dalla capacità del candidato di collegare tematiche e momenti storici. Per tale motivo non è possibile stabilire una durata minima mentre si ritiene congruo stabilire, anche se in maniera soltanto orientativa, un tempo massimo dell'esame di 30 minuti. Il voto massimo attribuito a chi, mostrando un'eccellente preparazione, manifesterà un senso critico adeguato alla specificità della materia, caratterizzata da diacronie e comparazioni. La lode è riservata a chi unirà alle indicate abilità un pieno dominio dei mezzi espressivi. Gli stessi criteri saranno utilizzati per i voti intermedi e per le valutazioni di sufficienza.

Per gli studenti che seguiranno il corso o il tutorato sono previsti due pre-colloqui finalizzati alla verifica del metodo e del livello della loro preparazione. I temi dei colloqui, corrispondenti a una buona parte del programma d'esame, varranno come sostanziale esonero

LA NASCITA DELLE UNIVERSITÀ E IL SORGERE DELL’AUTONOMIA SCIENTIFICA DEL DIRITTO - I GLOSSATORI E I COMMENTATORI - IL PLURALISMO GIURIDICO E POLITICO MEDIEVALE - L’UMANESIMO GIURIDICO - L’ACCENTRAMENTO ASSOLUTISTICO DEL POTERE STATUALE - IL SUPERAMENTO DEL PLURALISMO POLITICO E GIURIDICO – IL PENSIERO POLITICO ITALIANO E LA SUA INFLUENZA SUL DIRITTO: N. MACHAIVELLI, F. GUICCIARDINI, B. CASTIGLIONE, G. DELLA CASA - LA RIVOLUZIONE SCIENTIFICA E I SUOI EFFETTI SUL DIRITTO - IL PENSIERO POLITICO E GIURIDICO FRANCESE MONTAIGNE, COQUILLE, BODIN - IL GIUSNATURALISMO E IL RAZIONALISMO GIURIDICO - IL PREILLUMINISMO E L’ILLUMINISMO - IL PROCESSO DI CONSOLIDAZIONE E CODIFICAZIONE DEL DIRITTO – LE TRE RIVOLUZIONI: SCIENTIFICA, POLITICA INDUSTRIALE. UNA COMPARAZIONE FINALE: CIVIL LAW E COMMON LAW

ITALIAN

The course focuses on legal experience viewed from a diachronic perspective, that is, in its historical development over time.

Given the breadth and variety of the subject matter and chronological scope, a clear methodological choice has been made for reconstructing the key facts and ideas in legal history: the course is structured around themes and problems in their multi-century development, while still accounting for their origins.

Covering the period from the rediscovery of law and its emancipation from rhetoric in the mid-eleventh century to the contemporary era, the course aims to be both formative and effective. To this end, chronology is treated primarily as a point of reference, while priority is given to a problem-oriented approach to historical developments relevant to law.

Although the temporal criterion serves as a guiding framework, it functions mainly as a background against which to examine the factors shaping the various fields under consideration: the legislative sphere, the implementation of governmental logics, the judiciary, as well as doctrinal and scientific domains, among others.

Finally, particular attention is devoted to interpreting elements of legal history in light of present concerns, highlighting those aspects that lend themselves to an understanding in terms of the historical present.

Adriano Cavanna, Storia del diritto moderno in Europa, vol. I, Giuffrè, 2005, pp. 105–295; 319–377; 479–546. As an alternative to this program, students may use the slides and recorded lectures that support it.

The course aims to strengthen a critical understanding of legal phenomena through a detailed analysis of the fundamental stages in the life of law, making use of comparisons between disciplines and historical periods.

No prerequisites

Extensive use will be made of a teaching model based on dialogue with students and on the (also written) assessment of learning.

Oral exam.The assessment of preparation will be oral. The questions for the assessment may vary from a minimum of three to a maximum of five. The number also depends on the candidate's ability to connect themes and historical moments. For this reason, it is not possible to establish a minimum duration, while it is considered appropriate to set, even if only as a guideline, a maximum exam time of 30 minutes. The highest grade will be awarded to those who, demonstrating excellent preparation, demonstrate a critical eye appropriate to the complexity of the discipline, characterized by diachrony and comparison. Honors are reserved for those who combine the aforementioned skills with a thorough command of the expressive means. The same criteria will be used for intermediate evaluations and for passing grades.

Students taking the course or tutoring will be required to undergo two preliminary interviews to assess their methodology and level of preparation. The interview topics, which cover a significant portion of the exam program, will be considered a substantial exemption.

The birth of universities and the emergence of the scientific autonomy of law – The Glossators and the Commentators – Medieval legal and political pluralism – Legal Humanism – The absolutist centralization of state power – The overcoming of political and legal pluralism – Italian political thought and its influence on law: N. Machiavelli, F. Guicciardini, B. Castiglione, G. Della Casa – The Scientific Revolution and its effects on law – French political and legal thought: Montaigne, Coquille, Bodin – Natural law theory and legal rationalism – Pre-Enlightenment and Enlightenment – The process of consolidation and codification of law – The three revolutions: scientific, political, industrial. A final comparison: Civil Law and Common Law.