ITALIANO

Il corso si articola in tre moduli.
Nel primo modulo (Norme e pedagogia) verranno esposte le fonti normative e le principali metodologie
relative all’insegnamento del diritto.
Nel secondo modulo (Il diritto tra linguaggio, storia e società) verranno mostrati il nesso tra diritto e
trasformazioni socio-politiche, il carattere pratico e simbolico del diritto e la loro rilevanza ai fini di un insegnamento giuridico critico e non dogmatico.
Nel terzo modulo (Come insegnare il diritto) sarà progressivamente costruito, con l’ausilio delle tecnologie digitali, di slides e filmati funzionali alla pratica didattica, un percorso di insegnamento del diritto comprensivo delle sue dimensioni tecnica, storico-sociale, etica e politica.

V. Marzocco, S. Zullo, T. Casadei, La didattica del diritto. Metodi, strumenti e prospettive, Pacini
Editore, 2021 (primi tre capitoli, pp. 1-124).

P. Bourdieu, La forza del diritto. Elementi per una sociologia del campo giuridico, Armando Editore,
2017, pp. 59-122.
Numero di pagine: 187

Il corso mira a fornire allo studente gli strumenti e le metodologie per
l’insegnamento delle scienze giuridiche nel contesto reale di apprendimento, oltre che a promuovere
un’attitudine critica e non dogmatica dell’insegnante in rapporto ai concetti e alle pratiche giuridiche.

Conoscenza e capacità di comprensione
L’insegnamento è volto a far acquisire allo studente un’elevata conoscenza degli strumenti principali e delle metodologie essenziali per l’insegnamento del diritto e delle scienze giuridiche.

Conoscenza e capacità di comprensione applicate
Lo studente acquisirà un’elevata conoscenza degli strumenti principali e delle metodologie essenziali per l’insegnamento del diritto e delle scienze giuridiche e sarà in grado di applicare quanto appreso in vista della costruzione di un insegnamento giuridico.

Autonomia di giudizio
L’insegnamento è finalizzato a fornire allo studente gli strumenti adeguati per una comprensione critica delle nozioni apprese. A tal fine, all’interno del percorso formativo si farà particolare riferimento a casi pratici della nostra attualità assai significativi e pertanto capaci di stimolare la riflessività e lo spirito critico dello studente. Lo studente sarà quindi messo in condizione di sviluppare capacità critiche e analisi personali e di esprimere giudizi autonomi.

Abilità comunicative
L’insegnamento è concepito come un percorso formativo al termine del quale lo studente svilupperà capacità comunicative e argomentative tali da consentirgli di costruire un insegnamento giuridico in grado di tenere insieme le molteplici dimensioni del fenomeno giuridico.

Capacità di apprendere L’insegnamento si prefigge di sviluppare nello studente una capacità di comprensione che gli permetta di riflettere autonomamente sul significato, sulle funzioni e sulle dimensioni pratica e simbolica del diritto.

Non sono previste propedeuticità.

Il corso si articola in 36 ore di lezione frontale a carattere teorico sull’insegnamento del diritto e a carattere seminariale volte a costruire un insegnamento giuridico in grado di tenere insieme le molteplici dimensioni del fenomeno giuridico e di discuterlo alla luce di problemi e casi specifici posti dall'attualità. L’insegnamento si avvarrà delle tecnologie digitali ai fini della ricerca di materiali utili alla pratica didattica, oltre che di slides e di filmati.

Prova orale sul programma d'esame. La valutazione in trentesimi terrà conto del livello di approfondimento della materia, della capacità critica e argomentativa del candidato. I diversi livelli di preparazione giustificheranno una diversa valutazione: eccellente (30 e lode), ottima (28/30), buona (25/27), discreta (21/24), sufficiente (18/20).

L’insegnamento del diritto e le fonti normative
Sguardo sulle metodologie e le strategie didattiche
La conoscenza del diritto
La dimensione performativa del linguaggio giuridico
La dimensione pratica e simbolica del diritto
La critica del diritto
La costruzione di un insegnamento giuridico
Casi bioetici, biogiuridici e biopolitici

Italian

The course is divided into three modules.
In the first module (Norms and Pedagogy) the normative sources and the main methodologies relating to the teaching of law will be exposed.
In the second module (Law between language, history and society) the connection between law and socio-political transformations, the practical and symbolic character of law and their relevance for a critical and non-dogmatic legal teaching will be shown.
In the third module (How to teach law), with the aid of digital technologies, slides and films functional to teaching practice, a pathway for the teaching of law encompassing its technical, socio-historical, ethical and political dimensions will be progressively constructed.

V. Marzocco, S. Zullo, T. Casadei, La didattica del diritto. Metodi, strumenti e prospettive, Pacini
Editore, 2021 (first three chapters, pp. 1-124).

P. Bourdieu, La forza del diritto. Elementi per una sociologia del campo giuridico, Armando Editore,
2017, pp. 59-122.
Number of pages: 187

The course aims to provide students with the tools and methodologies for teaching legal sciences in the real learning context, as well as to promote a critical and non-dogmatic teacher's attitude towards legal concepts and practices.

Knowledge and understanding
The teaching aims to provide students with a high level of knowledge of the main tools and methodologies essential for teaching law and legal sciences.

Applied knowledge and understanding
The student will acquire a high level of knowledge of the main tools and methodologies essential for the teaching of law and legal sciences and will be able to apply what he/she has learnt to the construction of a legal education.

Autonomy of judgement
Teaching is aimed at providing students with the appropriate tools for a critical understanding of the notions learned. To this end, particular reference will be made in the course to practical cases of our present day that are highly significant and therefore capable of stimulating the student's reflexivity and critical spirit. The student will therefore be enabled to develop critical skills and personal analysis and to make autonomous judgements.

Communicative skills
The course is conceived as a training course at the end of which the student will develop communication and argumentative skills such as to enable him/her to construct a legal teaching capable of holding together the multiple dimensions of the legal phenomenon.

Learning skills
The teaching aims to develop in the student a capacity of understanding that enables him/her to reflect independently on the meaning, functions and practical and symbolic dimensions of law.

No propaedeuticity

The course consists of 36 hours of theoretical lectures on the teaching of law and seminars aimed at constructing a legal education capable of bringing together the multiple dimensions of the legal phenomenon and discussing it in the light of specific problems and cases posed by current events. Teaching will make use of digital technologies for the purpose of searching for materials useful for teaching practice, as well as slides and films.

Oral test on the examination programme. The evaluation in thirtieths will take into account the candidate's level of in-depth knowledge of the subject, critical and argumentative capacity. Different levels of preparation will justify different grades: excellent (30 cum laude), very good (28/30), good (25/27), fair (21/24), sufficient (18/20).

The teaching of law and regulatory sources
A look at teaching methodologies and strategies
Knowledge of law
The performative dimension of legal language
The practical and symbolic dimension of law
The critique of law
The construction of legal teaching
Bioethical, biojuridical and biopolitical cases